幼兒保育人才培養(yǎng)方案
幼兒保育專業(yè)
人才培養(yǎng)方案
目 錄
專業(yè)基本信息 ………………………………………… 1
職業(yè)面向 …………………………………………… 3
培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 …………………………………………4
課程設(shè)計(jì)及要求 ………………………………………6
教學(xué)進(jìn)程總體安排 …………………………………… 7
實(shí)施保障 ……………………………………………… 19
畢業(yè)要求 ……………………………………………… 23
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審核意見 ……………………… 24
1、專業(yè)名稱及代碼
幼兒保育（770101）
2、入學(xué)要求
初中或同等學(xué)歷畢業(yè)生（需要進(jìn)入學(xué)測(cè)試和面試，考察學(xué)生的性格特征和精神面貌）
3年(在校2.5年，實(shí)習(xí)期0.5年）
序號(hào) | 對(duì)應(yīng)職業(yè) （崗位） | 職業(yè)資格證書舉例 | 專業(yè)（技能）方向 |
1 | 幼兒保育員 | 保育員資格證 | 保育員 |
2 | 早教機(jī)構(gòu)管理人員 | 感覺統(tǒng)合培訓(xùn)師 | 托育管理人員 |
3 | 早教托管機(jī)構(gòu) | 育嬰師證 | 早教管理人員、育嬰師 |
本專業(yè)通過普通話、幼兒文學(xué)、語言教學(xué)法、幼兒教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒教師口語、語文綜合素養(yǎng)等推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌，發(fā)揮專業(yè)素養(yǎng)，提高口語交際能力，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化。就業(yè)方向主要是早教機(jī)構(gòu)管理人員、社區(qū)幼兒教育服務(wù)人員、各類兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作人員。隨著我國綜合國力發(fā)展及國情的需求“三胎”政策的引入，因此急需幼兒保育專業(yè)人才的注入，未來本專業(yè)的發(fā)展方向?qū)?huì)變得多元化，本專業(yè)人才的需求量也會(huì)非常大。堅(jiān)定文化自信，樹立正確的人生理想及職業(yè)精神，為適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展提供支撐。
5、行業(yè)分析
自20世紀(jì)80年代以來，加強(qiáng)幼兒教育成為世界未來教育的主要目標(biāo)之一，許多國家把幼兒教育作為整個(gè)教育的基礎(chǔ)，并依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和保健學(xué)等方面取得的科研成果，嘗試新的改革，以促進(jìn)本國幼兒教育的發(fā)展。進(jìn)入21世紀(jì)以來，幼兒教育越來越受到社會(huì)的重視。而幼兒保育專業(yè)是中華人民共和國教育部研究確定《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》增補(bǔ)的新專業(yè)。自2019年起執(zhí)行，當(dāng)今中國教育改革正在向科學(xué)化和制度化邁進(jìn)，根據(jù)自身專業(yè)的特點(diǎn),堅(jiān)決執(zhí)行“三全育人”的教育方針，以現(xiàn)代教育理念為核心來塑造學(xué)生完善的人格，為國家培養(yǎng)高質(zhì)量、高能力、高素質(zhì)的幼兒保育專業(yè)人才，樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，世界觀。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！彪S之未來對(duì)本專業(yè)的人才需求量增加，科技水平的發(fā)展，對(duì)于幼兒階段藝術(shù)啟蒙的要求越來越高，提高發(fā)展幼兒保育專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量和提升行業(yè)整體形象也是本專業(yè)未來教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。因此，我校幼兒保育專業(yè)將培養(yǎng)幼兒教育及幼兒早教人才。造就良好的學(xué)習(xí)氣氛塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”。并落實(shí)學(xué)前教育“五項(xiàng)技能”培養(yǎng)，為每一個(gè)孩子能接受更優(yōu)質(zhì)更公平的教育得到全面發(fā)展搭建扎實(shí)的教育平臺(tái)。
二、職業(yè)面向
（一）主要職業(yè)類別
本專業(yè)畢業(yè)生主要從事幼兒教育、幼兒早教、和幼兒?jiǎn)⒚傻裙ぷ鳌?/p>
1.幼兒保育員：負(fù)責(zé)幼兒園日常的教學(xué)工作，帶領(lǐng)孩子們掌握基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做好幼兒園中的教育工作和保健工作；從事兒童基本生活的照料、保健、自理能力培養(yǎng)和輔助教育工作的人員。
2.早教機(jī)構(gòu)管理人員：負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的日常管理工作，機(jī)構(gòu)的日常運(yùn)營，教師的日常教學(xué)管理工作，掌握機(jī)構(gòu)的管理培訓(xùn)等日常工作，以及家長(zhǎng)的服務(wù)工作。
3育嬰師：育嬰員主要從事0-3歲嬰兒照料、護(hù)理和教育工作，用現(xiàn)代教育觀念和科學(xué)方法對(duì)嬰兒進(jìn)行生活照料、護(hù)理和教育的專業(yè)人員。
4.感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練最大的特點(diǎn)是能讓孩子在玩樂中通過專門設(shè)計(jì)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材達(dá)到刺激孩子的前庭、本體、視覺、觸覺、聽覺等的綜合發(fā)展，促進(jìn)孩子的全面感覺統(tǒng)合。
（二）職業(yè)資格
保育員資格證書、育嬰師、感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師、普通話等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、鋼琴舞蹈等級(jí)證書等。
三、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)和健康的身心素質(zhì)，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代幼兒保育專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。“以崗定課、以賽促課、以證融課”鼓勵(lì)學(xué)生積極參加技能競(jìng)賽等活動(dòng)，以比賽活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，培養(yǎng)具有從事幼兒保育教學(xué)與管理工作的業(yè)務(wù)能力，德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。提升語言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的想象，拓寬知識(shí)視野，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，講好中國故事。并能在幼兒保育機(jī)構(gòu)以及相關(guān)的早教機(jī)構(gòu)從事教育管理、幼兒保育、藝術(shù)教育、健康教育以及衛(wèi)生保健等方面的教育教學(xué)工作和管理工作的技術(shù)型應(yīng)用人才。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
培養(yǎng)規(guī)格由素質(zhì)、知識(shí)、能力、三個(gè)方面的要求組成。
1、素質(zhì)結(jié)構(gòu)
（1）有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守行業(yè)法規(guī)、規(guī)范和企業(yè)規(guī)章制度。
（2）學(xué)生應(yīng)具有堅(jiān)定正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人生的意義與價(jià)值。
（3）立志做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有青年學(xué)生，為祖國人民作出貢獻(xiàn)。
（4）明確未來發(fā)展方向，擁有健康的心態(tài)，積極的意志，與時(shí)俱進(jìn)、敢于創(chuàng)新、緊跟新時(shí)代發(fā)展。
（5）具有較強(qiáng)志氣、骨氣、底氣，面對(duì)困難知難而進(jìn)、迎難而上，全力戰(zhàn)勝各種困難與挑戰(zhàn)。
（6）以團(tuán)結(jié)互助為中心，增強(qiáng)合作意識(shí)，具有一定的人際交往與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)
（1）掌握幼兒教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒衛(wèi)生學(xué)等方面的專業(yè)理論知識(shí)。
（2）具備彈、跳、唱、畫、說、寫等專業(yè)技能基本功。
（3）熟練掌握計(jì)算機(jī)現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)。
（4）掌握幼兒安全防護(hù)與救助及觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本知識(shí)。
（5）具有廣博的科學(xué)知識(shí)與深厚的文化內(nèi)涵。
（6）掌握幼兒膳食營養(yǎng)與衛(wèi)生保健的基本知識(shí)。
（7） 掌握相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)的文化知識(shí)與修養(yǎng)。
（8）正確理解與運(yùn)用祖國的語言，練習(xí)好口語，講好中國文化故事，說好普通話。
3.能力結(jié)構(gòu)
（1）在認(rèn)知學(xué)習(xí)的道路上具有主動(dòng)探索積極創(chuàng)新的能力。
（2）有良好的口語與書面表達(dá)能力。
（3）有初步編制教育、教學(xué)方案和實(shí)施方案形成能力。
（4）具有善于觀察與分析幼兒行為的基本能力。
（5）具備獲取信息、學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。
（6）具備幼兒科技、社會(huì)、文化等各項(xiàng)活動(dòng)的操作能力與組織指導(dǎo)及創(chuàng)新能力。
（7）具備一定程度的藝術(shù)素質(zhì)，健康的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)表演能力。
（7）具有良好的心理素質(zhì)及突發(fā)事件的處理、應(yīng)變能力。
（8）能了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
（9）具有做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，實(shí)行保育和教育相結(jié)合的管理，堅(jiān)持衛(wèi)生保健和教育工作并重的工作認(rèn)識(shí)能力。
（一）課程設(shè)計(jì)
課程包括德育課、公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程三大類別。
（1）德育課
根據(jù)黨的有關(guān)文件精神，德育課有職業(yè)道德與法律、中國特色社會(huì)主義、心理健康教育等。
(2）公共基礎(chǔ)課程
根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，公共基礎(chǔ)課主要有語文、英語、數(shù)學(xué)、體育與健康、勞動(dòng)教育、歷史、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)（升學(xué)指導(dǎo)）等。
（3）專業(yè)核心課程
主要有保教知識(shí)與能力、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、琴法、舞蹈、演講與口才、普通話、繪畫、手工、書法、幼兒體操、幼兒教師口語、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)等。
（二）實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》要求，主要包括實(shí)訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)答辯等。實(shí)訓(xùn)可在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、校外實(shí)訓(xùn)基地等開展完成；跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)可由學(xué)校組織在幼兒園、早教機(jī)構(gòu)開展完成。專業(yè)綜合實(shí)踐包括繪畫、舞蹈、手工、體操等訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)既是實(shí)踐性教學(xué)，也是專業(yè)課教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)注重理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。
（三）相關(guān)要求
學(xué)校將結(jié)合實(shí)際，開設(shè)安全教育、社會(huì)責(zé)任、綠色環(huán)保、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)）并將有關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)中；將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)課程教學(xué)和有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中；自主開設(shè)其他特色課程；組織開展德育活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)和其他實(shí)踐活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)程總體安排
（一）德育課
序號(hào) | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考學(xué)時(shí) |
1 | 思想政治 | 引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義的法治意識(shí)；了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣;掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民 教學(xué)內(nèi)容包括“習(xí)禮儀，講文明”、“知榮辱，有道德”、“弘揚(yáng)法治精神，當(dāng)好國家公民，自覺依法律己”、“避免違法犯罪”、“依法從事民事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，維護(hù)公平正義”。 | 36 |
2 | 中國特色社會(huì)主義 | 本課程以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”等重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。 | 36 |
3 | 心理健康教育 | 以活動(dòng)為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，掌握心理調(diào)適方法指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力。正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)。 教學(xué)內(nèi)容包括“心理健康基本知識(shí)”、“悅納自我，健康成長(zhǎng)”、“和諸關(guān)系，快樂生活”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)”、“提升職業(yè)心理素質(zhì)”。 | 18 |
（二）公共基礎(chǔ)課程
序號(hào) | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考 學(xué)時(shí) |
1 | 語文 | 中等職業(yè)學(xué)校語文課程是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力、思維能力和審美能力，同時(shí)汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力。從而為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力，并成為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。 | 180 |
2 | 數(shù)學(xué) | 《數(shù)學(xué)》課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 | 180 |
3 | 英語 | 《英語》課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 | 180 |
4 | 體育與健康 | 體育是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授健康的體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力與習(xí)慣，提高生活質(zhì)量，為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力服務(wù)。 | 180 |
5 | 就業(yè)指導(dǎo) | 就業(yè)指導(dǎo)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，屬于公共必修課程，就業(yè)指導(dǎo)課程是中職院校教學(xué)中的重要課程，課程中主要反映了中職生現(xiàn)狀、樹立正確的就業(yè)觀、從成才到成功、面試技巧、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案、畢業(yè)生風(fēng)采等6大板塊的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了中職生從學(xué)習(xí)到工作的整個(gè)過程，以及學(xué)習(xí)的方向，對(duì)未來美好前景的展望。 | 54 |
6 | 歷史 | 歷史課程是一門研究人類歷史進(jìn)程及規(guī)律，并加以敘述和闡釋的學(xué)科，能夠使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生拓寬歷史視野，發(fā)展歷史思維，提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、歷史觀，塑造健全的人格，養(yǎng)成職業(yè)精神。 | 72 |
7 | 勞動(dòng)教育 | 使學(xué)生能夠正確理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的勞動(dòng)觀念;促進(jìn)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神;為學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力和形成良好勞動(dòng)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 | 90 |
8 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民。 | 72 |
（三）專業(yè)核心課
序號(hào) | 課程名稱 | 主要教學(xué)內(nèi)容和要求 | 參考 學(xué)時(shí) |
1 | 保教知識(shí)與能力 | 理解嬰幼兒發(fā)展的含義、過程及影響因素；了解兒童發(fā)展理論主要流派的基本觀點(diǎn)及其代表人，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)論述兒童發(fā)展的實(shí)際問題；掌握幼兒身體發(fā)育、動(dòng)作發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，并能夠在教育活動(dòng)中運(yùn)用 | 72 |
2 | 幼兒心理學(xué) | 了解幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童的心理整個(gè)面貌，揭示兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其各個(gè)發(fā)展階段的不同表現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握幼兒一些普遍典型的心理特點(diǎn)，通過幼在日常反映的行為，看到幼兒內(nèi)心的需求。 | 72 |
3 | 幼兒教育學(xué) | 了解我國幼兒教育改革的背景、理念與特征，了解幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展的基本歷史，了解本課程研究方向、任務(wù)和體系，掌握幼兒教育學(xué)中的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，初步形成現(xiàn)在學(xué)前教育的新觀念，形成科學(xué)的教師觀、兒童發(fā)展觀、教育觀、環(huán)境觀、課程觀、教育評(píng)價(jià)觀 | 72 |
4 | 幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì) | 幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)課程是幼兒保育專業(yè)的必修課程，該課程全面闡述了幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)教育活動(dòng)中的環(huán)節(jié)和趣味性提供了一定的輔助，結(jié)合教育活動(dòng)中的案例進(jìn)行分析，關(guān)懷學(xué)生，理論與實(shí)踐相結(jié)合。 | 72 |
5 | 幼兒體操 | 幼兒體操是為幼兒專門選擇的身體練習(xí)體系。對(duì)幼兒進(jìn)行全面體育訓(xùn)練得基本手段和方法之一。動(dòng)作簡(jiǎn)單容易做，變化少，幅度適宜，模仿性強(qiáng)，促進(jìn)身體全面發(fā)育，使兒童動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌；發(fā)展空間方位知覺、節(jié)奏感及肌肉控制能力，培養(yǎng)對(duì)體操的興趣、習(xí)慣和美感。 | 36 |
6 | 琴法 | 琴法是幼兒保育專業(yè)中的一門必不可少的技能課程，該課程提升了學(xué)生的音樂審美能力，提高對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，掌握一定的鋼琴基本功指法，能夠彈唱一部分幼兒歌曲并且可以演奏一部分幼兒經(jīng)典名曲，是幼兒教育中的一門優(yōu)質(zhì)技能。 | 180 |
7 | 美術(shù) | 掌握美術(shù)的基本理論知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫、手抄報(bào)、水粉、素描、國畫、油畫棒等美術(shù)課程，在簡(jiǎn)筆畫中掌握好線條的運(yùn)用和馬克筆的使用方法。提高對(duì)美術(shù)欣賞的審美意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境布置、節(jié)慶活動(dòng)裝飾和組織幼兒開展繪畫等美術(shù)活動(dòng)的基本能力，使學(xué)生能勝任幼兒園美術(shù)教學(xué)任務(wù)和技能活動(dòng)。 | 180 |
8 | 手工 | 手工課程也是美術(shù)課程的一種表達(dá)形式，學(xué)會(huì)折紙、剪紙、泥工等各類手工技法，能根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)的要求，開展各類手工制作及簡(jiǎn)單玩教具的制作，能教會(huì)幼兒掌握一些基本的手工技能，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)、協(xié)作精神以及動(dòng)腦、動(dòng)手、獨(dú)立解決問題的能力。 | 108 |
9 | 舞蹈 | 掌握好中國名民族民間舞的基本功，初步學(xué)習(xí)中國民族民間舞蹈的基本舞段和小套路（以幼兒階段）為主，掌握一定的幼兒編舞能力，帶領(lǐng)孩子們啟蒙簡(jiǎn)單的舞蹈小舞段。 | 180 |
10 | 普通話 | 推廣普通話是我國的基本語言政策，也是現(xiàn)代漢語發(fā)展的必然要求。掌握和使用普通話是現(xiàn)代各行各業(yè)的工作人員，特別是播音員、節(jié)目主持人、教師、演員、國家機(jī)關(guān)工作人員必備的職業(yè)素質(zhì)，也是學(xué)生順利就業(yè)的必要條件。掌握好基本的普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語態(tài)清和自然，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。 | 72 |
11 | 書法 | 硬筆書法中掌握好基本筆畫的書寫，掌握正確的書寫方式和臨摹方式，掌握好正確的字形結(jié)構(gòu)書寫方式，軟筆書法中掌握好中國傳統(tǒng)軟筆的基本筆畫的運(yùn)筆，對(duì)歐、顏、柳、趙四大書帖有一定的認(rèn)識(shí)，并且能夠單獨(dú)臨摹部分簡(jiǎn)單的字體，能夠臨摹基本的字帖作品。 | 72 |
12 | 演講與口才 | 引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的書籍，學(xué)會(huì)觀察生活，提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)，豐富自己的語言，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生在未來的 社會(huì)工作中口語運(yùn)用能力，克服在公眾場(chǎng)合語言表達(dá)時(shí)的心理障礙，掌握語言表達(dá)的各種技巧。 | 36 |
13 | 幼兒教師口語 | 掌握教育口語的基本特點(diǎn)，語氣須富有親和力，運(yùn)用原則及溝通的含義和基本要素，了解幼兒教師口語的幾種常見類型；初步掌握溝通、啟迪、表揚(yáng)、批評(píng)、勸慰等教育口語策略的基本要求對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教師的言語、聲音、動(dòng)作、語調(diào)、言語交流方式等對(duì)幼兒口語發(fā)展影響較大，是幼兒步入社會(huì)、了解社會(huì)和與人溝通的重要因素。 | 36 |
14 | 幼兒衛(wèi)生保健 | 對(duì)于幼兒的身體進(jìn)行保護(hù)和照顧，能夠讓幼兒形成良好的生活習(xí)慣和初步的認(rèn)識(shí)自己的身體，知道該怎么保護(hù)，掌握各種突發(fā)事故及疾病的處理辦法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒衛(wèi)生保健的認(rèn)識(shí)和對(duì)人體基本結(jié)構(gòu)的基本認(rèn)識(shí)。 | 36 |
（二）教學(xué)安排建議
表1 教學(xué)安排建議
德育課 | 課程名稱 | 參考 學(xué)時(shí) | 學(xué) 期 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
思想政治 | 36 | √ | ||||||
中國特色社會(huì)主義 | 36 | √ | ||||||
心理健康教育 | 18 | √ | ||||||
公共基礎(chǔ)課 | 語文 | 180 | √ | √ | √ | √ | √ | |
數(shù)學(xué) | 180 | √ | √ | √ | √ | √ | ||
英語 | 180 | √ | √ | √ | √ | √ | ||
體育與健康 | 180 | √ | √ | √ | √ | √ | ||
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 72 | √ | √ | |||||
歷史 | 72 | √ | √ | |||||
勞動(dòng)教育 | 90 | √ | √ | √ | √ | √ | ||
就業(yè)指導(dǎo)（升學(xué)指導(dǎo)） | 54 | √ | √ | √ | ||||
專業(yè)核心課 | 幼兒教師口語 | 36 | √ | |||||
幼兒衛(wèi)生保健 | 72 | √ | √ | |||||
幼兒教育學(xué) | 72 | √ | √ | |||||
保教知識(shí)與能力 | 72 | √ | √ | |||||
幼兒心理學(xué) | 72 | √ | √ | |||||
琴法 | 180 | √ | √ | √ | √ | √ | ||
美術(shù) | 180 | √ | √ | √ | √ | √ | ||
手工 | 108 | √ | √ | √ | √ | |||
舞蹈 | 180 | √ | √ | √ | √ | √ | ||
普通話 | 72 | √ | √ | |||||
書法 | 72 | √ | √ | |||||
演講與口才 | 36 | √ | √ | |||||
幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì) | 72 | √ | √ | |||||
幼兒體操 | 36 | √ | √ | |||||
實(shí)習(xí) | 跟崗實(shí)習(xí) | 252 | √ | |||||
頂崗實(shí)習(xí) | 540 | √ | ||||||
合計(jì) | 3150 | |||||||
表2 參考性教學(xué)計(jì)劃
類 別 | 序號(hào) | 課程名稱 | 教學(xué)課時(shí) | 學(xué)期及周學(xué)時(shí)數(shù) （每學(xué)期按18周計(jì)） | 考核方式 | 備注 | |||||||
總課時(shí) | 理論 | 實(shí)踐 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
德育課程 | 1 | 思想政治 | 36 | 36 | 2 | 考試 | 必修課 | ||||||
2 | 中國特色社會(huì)主義 | 36 | 36 | 2 | 考試 | 必修課 | |||||||
3 | 心理健康教育 | 18 | 18 | 1 | 考試 | 必修課 | |||||||
公共基礎(chǔ)課 | 1 | 語文 | 180 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考試 | 必修課 | ||
2 | 數(shù)學(xué) | 180 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考試 | 必修課 | |||
3 | 英語 | 180 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考試 | 必修課 | |||
4 | 體育與健康 | 180 | 90 | 90 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考試 | 必修課 | ||
5 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 72 | 36 | 36 | 2 | 2 | 考試 | 必修課 | |||||
6 | 勞動(dòng)教育 | 90 | 90 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 考試 | 必修課 | |||
7 | 歷史 | 72 | 72 | 2 | 2 | 考試 | 必修課 | ||||||
8 | 就業(yè)指導(dǎo)（升學(xué)指導(dǎo)） | 54 | 54 | 1 | 1 | 1 | 考查 | 必修課 | |||||
專業(yè)核心課程 | 1 | 幼兒教師口語 | 36 | 18 | 18 | 2 | 考查 | 必修課 | |||||
2 | 幼兒衛(wèi)生保健 | 72 | 54 | 18 | 2 | 2 | 考查 | 必修課 | |||||
3 | 幼兒教育學(xué) | 72 | 72 | 2 | 2 | 考查 | 必修課 | ||||||
4 | 保教知識(shí)與能力 | 72 | 72 | 2 | 2 | 考查 | 必修課 | ||||||
5 | 幼兒心理學(xué) | 72 | 72 | 2 | 2 | 考查 | 必修課 | ||||||
6 | 琴法 | 180 | 90 | 90 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考查 | 必修課 | ||
7 | 美術(shù) | 180 | 90 | 90 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考查 | 必修課 | ||
8 | 手工 | 108 | 36 | 72 | 2 | 2 | 1 | 1 | 考查 | 必修課 | |||
9 | 舞蹈 | 180 | 180 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 考查 | 必修課 | |||
10 | 普通話 | 72 | 18 | 54 | 2 | 2 | 考查 | 必修課 | |||||
11 | 書法 | 72 | 36 | 36 | 2 | 2 | 考查 | 必修課 | |||||
12 | 演講與口才 | 36 | 18 | 18 | 1 | 1 | 考查 | 必修課 | |||||
13 | 幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì) | 72 | 54 | 18 | 2 | 2 | 考查 | 必修課 | |||||
14 | 幼兒體操 | 36 | 36 | 1 | 1 | 考查 | 必修課 | ||||||
實(shí) 習(xí) | 1 | 實(shí)訓(xùn) | 252 | 252 | 14 | 考查 | 必修課 | ||||||
2 | 頂崗實(shí)習(xí) | 540 | 540 | 30 | 考查 | 必修課 | |||||||
合計(jì) | 3150 | 1512 | 1638 | 31 | 31 | 26 | 25 | 32 | 30 | ||||
（三）教學(xué)進(jìn)程總體安排
課程類別 | 序號(hào) | 課程名稱 | 各學(xué)期周課時(shí)安排 | |||||
第1學(xué)年 | 第2學(xué)年 | 第3學(xué)年 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
德 育 課 程 | 1 | 職業(yè)道德與法律 | 36 | |||||
2 | 中國特色社會(huì)主義 | 36 | ||||||
3 | 心理健康教育 | 18 | ||||||
公 共 基 礎(chǔ) 課 程 | 1 | 語文 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | |
2 | 數(shù)學(xué) | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | ||
3 | 英語 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | ||
4 | 體育與健康 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | ||
5 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) | 36 | 36 | |||||
6 | 歷史 | 18 | 18 | 18 | 18 | |||
7 | 勞動(dòng)教育 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | ||
8 | 就業(yè)指導(dǎo)（升學(xué)指導(dǎo)） | 18 | 18 | 18 | ||||
小計(jì) | 252 | 252 | 216 | 198 | 180 | |||
專 業(yè) 核 心 課 程 | 1 | 幼兒教師口語 | 36 | |||||
2 | 幼兒衛(wèi)生保健 | 36 | 36 | |||||
3 | 幼兒教育學(xué) | 36 | 36 | |||||
4 | 保教知識(shí)與能力 | 36 | 36 | |||||
5 | 幼兒心理學(xué) | 36 | 36 | |||||
6 | 琴法 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | ||
7 | 美術(shù) | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | ||
8 | 手工 | 36 | 36 | 18 | 18 | |||
9 | 舞蹈 | 36 | 36 | 36 | 36 | 36 | ||
10 | 普通話 | 36 | 36 | |||||
11 | 書法 | 36 | 36 | |||||
12 | 演講與口才 | 18 | 18 | |||||
13 | 幼兒體操 | 18 | 18 | |||||
14 | 幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì) | 36 | 36 | |||||
小計(jì) | 288 | 288 | 270 | 270 | 144 | |||
跟班實(shí)習(xí) | 252 | |||||||
頂崗實(shí)習(xí) | 540 | |||||||
（四）考核與評(píng)價(jià)
1.在教學(xué)評(píng)價(jià)工作過程中堅(jiān)持循環(huán)管理模式，教師教學(xué)堅(jiān)持循環(huán)工作流程，堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)考核到位，堅(jiān)持教學(xué)效果、學(xué)習(xí)成果反饋機(jī)制。教學(xué)評(píng)價(jià)模式改革堅(jiān)持出勤、作業(yè)與考試、考核相結(jié)合，平時(shí)測(cè)驗(yàn)與期中、期末考試相結(jié)合，閉卷與開卷相結(jié)合，理論考試與實(shí)踐操作相結(jié)合，學(xué)?？荚嚺c實(shí)習(xí)早教機(jī)構(gòu)鑒定相結(jié)合，既注重過程也查看結(jié)果。
2.由學(xué)校、學(xué)生、用人單位三方共同實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)踐能力、“1+X”證書的獲取率等。
3.考核要以能力考核為核心，綜合考核專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、方法能力、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。
4.各門課程應(yīng)該根據(jù)課程的特點(diǎn)和要求，采取不同方式、對(duì)各個(gè)不同方面進(jìn)行考核的結(jié)合，通過一定的加權(quán)系數(shù)評(píng)定課程最終成績(jī)。
5.本專業(yè)還推行“以賽促學(xué)”，促成書證融通。學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和特殊表現(xiàn)受到國家、省、市等不同獎(jiǎng)勵(lì)，可作為基礎(chǔ)學(xué)分使用（如技能大賽等）。
6.考核應(yīng)以過程考核為主，可以根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和要求，采取筆試、口試、實(shí)際操作、作品展示、成果匯報(bào)等多種方式進(jìn)行考核，部分具有考證要求的課程可以實(shí)行以證代考。
（四）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
1.跟班實(shí)習(xí)
觀摩早教機(jī)構(gòu)教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)。實(shí)習(xí)幼兒園保育工作。嘗試組織3-4節(jié)早教機(jī)構(gòu)教育活動(dòng)。做一些教育輔助性工作，如輔助教師進(jìn)行教學(xué)。
2.頂崗實(shí)習(xí)
組織早教機(jī)構(gòu)一日活動(dòng)，熟悉早教機(jī)構(gòu)一日常規(guī)、早教教師一日工作任務(wù)；組織早教機(jī)構(gòu)教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、戶外活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)早教機(jī)構(gòu)環(huán)境，教幼兒涂鴉，設(shè)計(jì)、制作早教機(jī)構(gòu)玩教具；觀察幼兒行為習(xí)慣，做好觀察記錄；評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平；接待家長(zhǎng)，開展家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)之間的合作。
頂崗實(shí)習(xí)考核：
企業(yè)指導(dǎo)老師 | 崗位評(píng)價(jià) | ||
個(gè)人品格 | 待人接物謙和有禮 |
| |
具有良好的溝通表達(dá)能力 | |||
與同事共同完成工作任務(wù) | |||
工作態(tài)度 | 主動(dòng)協(xié)助同事共同完成工作任務(wù) |
| |
保持自己的工作區(qū)域整潔 | |||
注重服裝儀容 | |||
主動(dòng)學(xué)習(xí)工作相關(guān)知識(shí) | |||
有安全意識(shí)、不違章作業(yè) | |||
工作能力 | 對(duì)派任工作能很快進(jìn)入狀態(tài) |
| |
能按照規(guī)定程序操作 | |||
操作規(guī)范熟練，技能不斷提高 | |||
服務(wù)質(zhì)量符合要求 | |||
為單位創(chuàng)造效益明顯（領(lǐng)先） | |||
工作有創(chuàng)新 | |||
紀(jì)律性 | 能夠按時(shí)出勤 |
| |
發(fā)從工作安排，按時(shí)完成工作 | |||
虛心接受企業(yè)人的指導(dǎo) | |||
遵守單位規(guī)章制度 | |||
創(chuàng)新意識(shí) | 主動(dòng)研討工作中的自我總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享 |
| |
有自主創(chuàng)新意識(shí) | |||
優(yōu)
良
中
合格
不合格
優(yōu)
良
中
合格
不合格
優(yōu)
良
中
合格
不合格
優(yōu)
良
中
合格
不合格
優(yōu)
良
中
合格
不合格實(shí)習(xí)過程中通過此表格的形式可以很充分地反映出學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程工作中，個(gè)人品格、工作態(tài)度、工作能力、紀(jì)律性和創(chuàng)新意識(shí)等方面的表現(xiàn)情況，教師和早教機(jī)構(gòu)管理人員能夠根據(jù)不同方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。
六、實(shí)施保障
（一）教師隊(duì)伍建設(shè)
我校有多個(gè)“雙師”型教師，為確保本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施，配備了一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)能力強(qiáng)、職業(yè)素質(zhì)高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教師需本科以上學(xué)歷，具有本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書、教師資格證等。熟悉本專業(yè)的基本理論，具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，能勝任專業(yè)課程的教學(xué)工作。以每個(gè)班級(jí)30人，基本配置要求詳見下表。
1、教師配置要求
要求 結(jié)構(gòu) | 基本要求 | 專業(yè)要求 |
專業(yè)帶頭人 | 1、職業(yè)素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)，教育理念先進(jìn)，思維活躍、視野開闊，有創(chuàng)新精神； 2、具有副高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格，從事教學(xué)工作或本專業(yè)技術(shù)工作5年以上； 3、教學(xué)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)開展專業(yè)及課程建設(shè)工作。 | 1.專業(yè)功底深厚、專業(yè)知識(shí)面廣，對(duì)專業(yè)發(fā)展有較強(qiáng)的預(yù)見性，能準(zhǔn)確把握專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向； 2.能負(fù)責(zé)本專業(yè)核心課程的開發(fā)與實(shí)施工作，有較強(qiáng)的科研能力。 |
專業(yè)骨干教師 | 1.職業(yè)素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)；教育理念先進(jìn)，對(duì)專業(yè)建設(shè)有一定的見解； 2.具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格，從事教學(xué)工作5年以上； 3.教學(xué)能力強(qiáng)，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能帶領(lǐng)課程團(tuán)隊(duì)開展課程建設(shè)工作。 | 1.專業(yè)功底扎實(shí)，知識(shí)面廣，具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)； 2.能負(fù)責(zé)本專業(yè)核心課程的開發(fā)與實(shí)施工作。 |
專業(yè)教師/頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 | 1.職業(yè)素質(zhì)高，責(zé)任心強(qiáng)； 2.職業(yè)教育理念先進(jìn)，知識(shí)面廣。 | 1.具有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)及技能； 2.能參與本專業(yè)課程的開發(fā)與實(shí)施工作。 |
2、專業(yè)帶頭人
專業(yè)帶頭人將引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向，主持人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂與審核、實(shí)施，負(fù)責(zé)本專業(yè)及專業(yè)群教學(xué)改革和實(shí)踐技能培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施。其基本要求如下：
（1）具有較高的專業(yè)學(xué)術(shù)水平，副高以上職稱。
（2）具有先進(jìn)的教學(xué)理念、較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠把握行業(yè)新技術(shù)和動(dòng)態(tài)。
（3）具有較高的職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律認(rèn)識(shí)水平，熟悉基本工作過程、項(xiàng)目導(dǎo)向等課程開發(fā)流程與開發(fā)方法。
（4）具有較強(qiáng)課程開發(fā)、教學(xué)改革和科研能力，能夠根據(jù)職業(yè)發(fā)展的需求及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系。
（5）具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，能夠帶領(lǐng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教育教學(xué)改革。
（6）具有3年以上的教育行業(yè)的實(shí)踐工作經(jīng)歷。
（7）具備指導(dǎo)青年骨干教師的能力。
（二）場(chǎng)地設(shè)備
1、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地儀器設(shè)施配備要求
序號(hào) | 實(shí)訓(xùn)室名稱 | 設(shè)備名稱 | 實(shí)訓(xùn)室功能 |
1 | 舞蹈房 | 把桿、墻面鏡子、音響、樂器、燈光、LED屏等 | 練習(xí)舞蹈 |
2 | 琴房 | 電子琴、白板、鋼琴等 | 練琴 |
3 | 畫室 | 畫板、畫架、石膏幾何體、石膏頭像、靜物、多媒體、桌子、凳子等 | 繪畫 |
4 | 手工房 | 模具、多媒體、手工桌等 | 手工 |
5 | 母嬰室 | 嬰兒模型、嬰兒床、奶瓶、呼叫設(shè)備、電視機(jī)、洗手臺(tái)、帶安全扣的嬰兒尿布臺(tái)、桌子、尿不濕自動(dòng)銷售機(jī)等 | 實(shí)踐 |
2、校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地要求
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要和產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)，應(yīng)在企業(yè)建立兩類校外實(shí)訓(xùn)基地：一類是以專業(yè)認(rèn)識(shí)和參觀為主的實(shí)訓(xùn)基地，能夠反映目前專業(yè)技能方向，并能同時(shí)接納較多學(xué)生學(xué)習(xí)，為新生入學(xué)教育和認(rèn)識(shí)專業(yè)課程教學(xué)提供條件；另一類是以跟崗實(shí)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)為主的實(shí)訓(xùn)基地，并能保證有效工作時(shí)間，該基地能根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，校企合作共同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)大綱，精心編排教學(xué)設(shè)計(jì)并組織、管理教學(xué)過程。
校企合作的實(shí)訓(xùn)基地見下表：
序號(hào) | 校外實(shí)訓(xùn)基地 | 實(shí)訓(xùn)地址 | 實(shí)訓(xùn)時(shí)長(zhǎng) |
1 | 深圳市盛大博林少兒康復(fù)中心 | 龍崗區(qū)茂興路38號(hào) | 6個(gè)月 |
2 | 深圳市寶安區(qū)青葉子教育 | 寶安區(qū)西鄉(xiāng)寶田一路鳳凰崗村219號(hào) | 6個(gè)月 |
3 | 深圳金睿家國際托教早教中心 | 深圳市南山區(qū)桃園路8號(hào)田廈國際中心102 | 6個(gè)月 |
珠海市香洲區(qū)華英優(yōu)培 | 珠海市香洲區(qū)粵海中路2610 | 6個(gè)月 | |
5 | 深圳市羅湖區(qū)托幼中心 | 深圳市羅湖區(qū)童樂路69號(hào) | 6個(gè)月 |
6 | 深圳市盛大博林少兒康復(fù)中心 | 深圳市茂興路38號(hào) | 6個(gè)月 |
（三）教學(xué)組織形式
1.教學(xué)方法和手段
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，幼兒保育專業(yè)提倡項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)等教學(xué)模式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，加強(qiáng)“教、學(xué)、做”一體化，促進(jìn)知識(shí)與技能相結(jié)合、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，鼓勵(lì)學(xué)校積極探索和構(gòu)建信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。
2. 教學(xué)組織
根據(jù)幼兒保育專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律，建議校內(nèi)的教學(xué)組織形式以“2.5+0.5”模式來完成，即前兩年半在校內(nèi)完成專業(yè)理論課程的學(xué)習(xí)以及專業(yè)技能的養(yǎng)成，第三年下半年在幼兒園或早教機(jī)構(gòu)完成專業(yè)跟崗、頂崗實(shí)習(xí)。
（四）職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)建議
建議：以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”教學(xué)模式。
考核教師教學(xué)過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，保證教學(xué)工作運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)范、有序、高效。要求教師定期開展下企業(yè)實(shí)習(xí)，跟蹤調(diào)查學(xué)生情況，進(jìn)行質(zhì)量分析，安排教學(xué)理念與方法，有效結(jié)合行業(yè)專家、學(xué)生及家長(zhǎng)、教師等共同參與的多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，進(jìn)行信息化管理，實(shí)現(xiàn)資源共享。
七、畢業(yè)要求
（一）符合國家、省教育行政部門中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定。
（二）思想品德評(píng)價(jià)合格，身心健康。
（三）修滿規(guī)定的全部課程且成績(jī)合格。
（四）頂崗實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐考核合格。
（五）符合學(xué)校的有關(guān)畢業(yè)要求。
（六）教育教學(xué)要求：教育教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)到專業(yè)要求，有獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒教育活動(dòng)的基本技能。
（七）技能要求：專業(yè)技能（五項(xiàng)技能：講故事、兒歌彈唱、幼兒舞蹈、兒童畫、幼兒手工）要求過關(guān)，達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并且有一項(xiàng)專業(yè)技能專長(zhǎng)。
（八）證書要求：學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)獲得中專畢業(yè)證、普通話二級(jí)乙等及以上等級(jí)證書、保育員職業(yè)資格證。
八、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審核意見
仉*云：針對(duì)幼兒保育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中，培養(yǎng)同學(xué)們的道德情操，熱愛教育事業(yè)，抓住專業(yè)核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)，特別是舞蹈、美術(shù)、手工等技能課程，優(yōu)化教學(xué)手段，把握好教育教學(xué)的大方向。 謝*珠：強(qiáng)調(diào)在幼兒教育中要注意孩子們的興趣導(dǎo)向，在舞蹈教學(xué)中增加趣味的環(huán)節(jié)，注重基本功教學(xué)法，提高自身對(duì)舞蹈的審美意識(shí)。 王*梅：強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的基本軟件的運(yùn)用，隨著現(xiàn)代化加速發(fā)展，軟件多媒體教學(xué)將會(huì)運(yùn)用的越來越廣泛，在未來現(xiàn)代化教學(xué)中，電腦軟件的運(yùn)用也是教師技能必不可分的一部分。 賴*蕓：在幼兒園教育中，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具有基本的保育知識(shí)，對(duì)待一些突發(fā)的情況要有一定的解決方式和方法，強(qiáng)調(diào)幼兒階段身心發(fā)展的重要性。 專家簽名： |
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